Já dizia o escritor Mia Couto: “cozinhar é um modo de amar os outros”. No ambiente escolar, cozinhar é ainda mais do que isso – é experimentar, é correr riscos, é partilhar, é colaborar, é ceder, é relacionar-se, é viver. Viver cores, sabores, aromas, texturas. Escolas montessorianas tem, na cozinha experimental, um dos seus principais ambientes pedagógicos. Nela, a criança desenvolve habilidades motoras que irão lhe possibilitar se alimentar sozinha, e aprende o cuidado nece

A maioria de nós foi educado em um sistema escolar onde os alunos eram separados de acordo com a idade. Assim também foi com nossos pais e nossos avós, o que nos induz a pensar que tal estrutura escolar é natural e universal. Entretanto, não é – nem geográfica nem historicamente. A cultura do agrupamento escolar por idade é produto dos três últimos séculos, alinhada ao pensamento que nasceu na Revolução Industrial, sendo política e administrativamente conveniente. Entretanto,

A primeira pergunta que deveria ser feita sobre determinado evento escolar seria: Qual o seu objetivo? Dar visibilidade ao trabalho pedagógico desenvolvido? Mostrar a dinâmica do processo de aprendizagem? Celebrar alguma data? Aproximar a família da escola? E cada resposta, por sua vez, deveria levar a mais uma série de perguntas como: Qual seria, então, o melhor formato para atingir este objetivo? Seria uma mostra dos produtos finais dos trabalhos realizados pelas crianças?

É unânime entre os teóricos da educação e da psicologia que, na educação infantil, o brincar é o melhor instrumento / contexto para a aprendizagem. A primeira infância (0 aos 7 anos) é a fase de ouro para investir na educação das crianças, uma vez que o aprendizado adquirido nesta fase deixará marcas que as acompanharão para sempre. Learning through Play é uma das bases do trabalho realizado na Escola Global Village, uma vez que acreditamos que as crianças devem sim ir à esco

Qual a diferença entre ensino bilíngue e ensino da segunda língua? Esta dúvida bastante comum é facilmente respondida quando nos perguntamos: nesta escola, a criança aprende inglês ou aprende EM inglês? Se a resposta for a primeira, então trata-se do ensino da segunda língua, com métodos e recursos comuns à escolas de idiomas. Já se a resposta for que a criança aprende em inglês, então trata-se realmente do ensino bilíngue. Escolas que oferecem programas bilíngues possibilita

No que consiste a Educação Infantil por imersão bilíngue? A expressão “educação bilíngue por imersão” ganhou notoriedade pela primeira vez nos anos 60, no Canadá, quando passou a ser utilizada para descrever programas inovadores, nos quais o francês era utilizado como língua de instrução de crianças falantes do inglês. Tais programas foram os primeiros a ser alvo de estudos e pesquisas de longo prazo. Quando o programa de imersão é aplicado nos anos da Educação Infantil, ele